9 ноября в студии радиостанции «Эхо Москвы в Пскове» (102.6 ФМ) побывала кандидат исторических наук, доцент, почетный доцент ПсковГУ Людмила Холод. Темой программы «Беседка» стало 70-летие филологического факультета ПсковГУ. Торжественное мероприятие по случаю юбилея состоится 19 ноября в 15.00 на ул. Некрасова, 24. Ведущий Алексей Семенов пообщался с гостьей студии, которая 24 года являлась деканом одного из старейших факультетов вуза. Предлагаем вашему вниманию стенограмму эфира. - Добрый день, уважаемые радиослушатели. В эфире программа «Беседка». Сегодня у нас в гостях - кандидат исторических наук, доцент, почетный доцент ПсковГУ Людмила Холод. Добрый день, Людмила Аркадьевна. - Добрый день. - Знаю, что вы 24 года проработали деканом филфака - нашего основного, ведущего факультета ПсковГУ. В этом году филологическому факультету исполняется 70 лет. Давайте вспомним, с чего все начиналось. - Начиналось это сразу после войны. Конечно, факультет был тогда в стадии становления, было сложно и с кадрами, и студентов было не так много. Надо сказать, что среди тех, кто пришел работать в послевоенные годы на факультет, были такие известные многим имена, как Николай Николаевич Колиберский, супруги Гомоновы, Софья Менделеевна Глускина, Алиса Ивановна Голышева. Это наши очень известные преподаватели. Что касается меня, то я пришла на факультет в 1957 году. Нас, историков, тогда соединили с Выборгским педагогическим институтом и с филологией. Мы стали называться историко-филологическим факультетом. Не могу сказать, что мы восприняли это с восторгом, но сейчас я прекрасно понимаю, что дал нам, историкам, этот общий факультет. Он научил нас очень многому. Сейчас мои студенты часто удивляются, когда я им цитирую стихотворения, отдельные куски из прозы. «Откуда вы, Людмила Аркадьевна, все это знаете?» - спрашивают они. А знаю я, потому что я прошла курс филологии, и это очень, на мой взгляд, важно. В 1957-м году мы стали историко-филологическим факультетом, и к нам пришли удивительные люди, которые нам читали курсы и лекции по литературе, русскому языку. Я имею в виду, прежде всего, Евгения Александровича Маймина, очень уважаемого всеми нами человека. Я имею в виду и Алису Ивановну Голышеву, о которой я уже говорила. Она была специалистом высочайшего класса по зарубежной литературе. Зинаида Владимировна Жуковская - удивительный человек, она великолепно знала старославянский язык. Всему этому мы научились, и это очень хорошо, потому что филология и история - это, как сказала одна моя студентка, близнецы-братья. Это действительно так. И хотя я стала историком, филологическое образования подспудно все время со мной. Моя семья - и муж, и дети - удивляются, как это я каждый день читаю, читаю, читаю. Это очень хорошо. - Людмила Аркадьевна, образовательные программы, которые были тогда, 70 лет назад, и которые есть сейчас, наверняка совершенно разные. На ваш взгляд, когда было лучше: тогда или сейчас? В чем основные отличия и преимущества современной программы? - Действительно, я сейчас смотрю, что изучают студенты-филологи и что изучали мы. Я иногда удивляюсь себе. Булгакова мы не знали, Есенина мы практически не изучали. - Ну это вполне понятно по политическим соображениям... - Совершенно верно. Но мы знали более глубоко классическую литературу. Я сейчас спрашиваю у студентов: «Вы читали "Войну и мир" Толстого?» Отвечают: «Читали». «Давайте вспомним историю: битва под Аустерлицем, 1805 год. Скажите, что вы знаете из этого произведения?» А они не знают. Я им говорю: «Ребята, получается, вы очень невнимательно читали». Мы читали и изучали досконально, и это очень хорошо. Это наша классика. Сейчас мои студенты будут читать в связи с юбилеем «Войну и мир», и я им сказала: «Давайте прочитаем так, чтобы можно было делать какие-то исторические выводы, исходя из этой книги, из этой совершенно великолепной литературы». Наверное, вот это очень важно. Что-то мы пропускали, но на что-то другое обращали внимание. Мы изучали «Как закалялась сталь», «Повесть о настоящем человеке» и так далее. Я не могу сказать, что они не должны это знать. Они должны это знать. Я спрашиваю у студентов, кто такой Николай Островский, а они не знают. Я спрашиваю, кто такой Маресьев, а они не знают. Изначально на факультете было 4 года обучения, а потом количество лет увеличили до 5, и правильно сделали. В течение 5 лет можно узнать больше, это было очень хорошо. Мы выпускали действительно знающих литературу, русский язык, историю специалистов. - Мне кажется, что в современных реалиях студенты филфака, одного из старейших факультетов, тоже могут похвастаться своим образованием. Я ошибаюсь? - Нет, вы не ошибаетесь нисколько. Я хотела бы вам сказать, что мне очень жаль, что сократили, например, древнерусскую литературу. - Количество часов? - Да. А на филологическом факультете преподает, как сказал один студент, преподаватель, который представляет из себя гордость нашей культуры, - Охотникова Валентина Ильинична. Такого специалиста очень трудно найти. Это действительно высочайшего класса преподаватель. Не так давно у нас с ней был разговор, ей очень жаль, что сократили древнерусскую литературу. Как сократили и устное народное творчество, а у нас такой специалист была - Галина Ивановна Площук, которая могла и спеть, и рассказать, передать фольклор. А какой великолепный у нас был ансамбль «Плескава», который пел народные песни, в основном псковские, участвовал в фольклорных вечерах. Очень жаль, что это уходит. - Людмила Аркадьевна, но все-таки в современной программе какие вы видите первостепенные позитивные моменты? Что вам больше всего нравится? - Конечно, мне нравится то, что многие студенты стали заниматься наукой. На основе образовательных программ, о которых вы говорите, в частности, литературы 19 века, 20 века, современной литературы, они пишут совершенно великолепные дипломные и курсовые работы. Мне кажется, что писать такие очень сложные тематические работы нужно с хорошими знаниями. В этом безусловная заслуга преподавателей, которые, несмотря на сокращение часов, делают все, чтобы студенты могли знать больше, лучше, глубже с тем, чтобы потом это все использовать. - То есть оптимизация учебного процесса никоим образом не сказалась на качестве подготовки студентов? - Я полагаю, что при наличии таких преподавателей, нет. У нас на кафедре литературы - 6 докторов наук. Редко кто может похвастаться таким количеством докторов в любом вузе. А мы в провинциальном вузе имеем таких людей. Это очень важно. - Насколько сложно учиться на филфаке? Многие студенты говорят, что попадаются очень строгие преподаватели, но качество образования от этого только улучшается. - Конечно. Я считаю, что задача преподавателя - научить. Не всегда студент понимает, что это главное. Он думает, что он поступил на факультет филологический, и это очень легко. Подумаешь - книжку почитать. Дело не в этом. Дело в том, чтобы осознать очень многие вещи, которые студент, к сожалению, до этого времени не осознает, проникнуть в саму суть этого произведения, чтобы для себя сделать какие-то выводы. Мне кажется, это очень важно. Я выступала недавно на Майминских чтениях, приезжало много представителей и из Таллина, и из Даугавпилса, и из Риги, и из Новосибирска. Я хочу сказать, что молодцы наши преподаватели, которые все свои знания и умения передают студентам. - Это хорошо. Я думаю, что это будет продолжаться и дальше. Спасибо большое, что нашли время пообщаться. - Спасибо, всего доброго, желаю вам успехов.