Адыгея, 6 июня, 2006, 15:28 — ИА Регнум. Более половины работников системы образования (57%) уверены, что предусмотренные нацпроектом меры "не решат острых проблем, существующих в сфере образования". Оптимистическую точку зрения выразили 27% респондентов (17% - затруднились дать оценку). Такие данные публикует Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) на основании результатов опроса, проведенного в апреле среди учителей общеобразовательных школ и преподавателей средних профессиональных учебных заведений и вузов.

Подавляющее большинство опрошенных специалистов считают, что цель проекта "Образование" должна состоять в "повышении зарплаты всем категориям учителей и педагогов" (83%), а также в "укреплении материально-технической базы образовательных учреждений" (74%) (респонденты называли несколько вариантов ответов). Другие направления проекта получают несравненно меньшую поддержку: "поощрение инновационных образовательных учреждений" - 10%, "поощрение лучших учителей" - 10%, "создание новых университетов и бизнес-школ в регионах" - 1%. ВЦИОМ отмечает, что было бы неправильным считать, что подобная реакция - следствие консерватизма педагогического сообщества, которое, что называется, с порога отторгает все новое, современное и прогрессивное. Позиция респондентов скорее связана настороженным отношением россиян, а отнюдь не только учителей, к любым социальным новациям властей.

При этом не стоит интерпретировать данные исследования с точки зрения, что педагогическое сообщество является принципиальным противником национального проекта "Образование". Почти треть (27%) опрошенных специалистов выразили оптимистическое мнение, что цели проекта будут способствовать решению проблем образования. Еще 37% педагогов верят, что в результате реализации проекта ситуация в сфере образования улучшится (не изменится - 42%, ухудшится - 6%). 37% "оптимистов" - это серьезная цифра, если учитывать, что идеи национального проекта только недавно начали проникать в педагогическое сообщество. Его позицию в целом сегодня правильно определить как недоверчиво-выжидательную, отмечает ВЦИОМ.

В экспертном опросе риняли участие 2000 работников системы образования.