Первый официальный вариант проекта Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года представило Министерство образования и науки РФ на пресс-конференции в Москве. С 15 января начинается процесс общественного обсуждения документа, сказал замглавы Минобрнауки Вениамин Каганов. Согласно проекту, приоритетной задачей РФ является «формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями ХХI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины», передает ТАСС. «Экспертное обсуждение уже состоялось, его результатом и стал этот документ. Месяц - до середины февраля, мы отводим на широкое общественное обсуждение в регионах и СМИ. В марте пройдет обсуждение с Межрелигиозным советом России, в Общественной палате, в рамках Всероссийского педагогического собрания. В апреле 2015 года проект Стратегии будет внесен в правительство», - разъяснил замминистра. Он заверил, что ни одно мнение не останется без внимания. По словам Каганова, разработка Стратегии развития воспитания стала ответом на реалии нового времени, требующие переосмысления и выработки новой политики в сфере воспитания. «Стратегия в первую очередь направлена на то, чтобы принять целый комплекс мер, чтобы все ее положения дошли до конкретной реализации. В частности, если мы записали, что семья это приоритет, значит надо пересматривать произведения литературы в школе, чтобы дети роль семьи понимали», - пояснил ректор Российского университета дружбы народов, руководитель рабочей группы по разработке Стратегии Владимир Филиппов. Стратегия призвана укрепить институт семьи, повысить социальный статус и престиж материнства, отцовства, расширить вариативность воспитательных систем и технологий. Кроме того, задачей будущего документа является развитие правовой и политической культуры детей, расширение участия в принятии решений, затрагивающих их права и обязанности. В проекте Стратегии также уделяется внимание и повышению уровня информационной безопасности. Так, документ предполагает создание условий для позитивного влияния на детей информационной среды, в том числе интернета и СМИ, а также применение разнообразных средств защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию при предоставлении доступам к различным сайтам.
