Если верить тому, что говорится в СМИ и на форумах, то практически никто у нас в стране ничего не делает так, как надо. (Исходя из чего можно подумать, что все себе примерно представляют, КАК именно надо все делать, только почему-то все равно не делают). Режиссеры, мол, снимают плохие фильмы и ставят никудышные спектакли. Врачи, дескать, не лечат, а калечат. Учителя, якобы, учат кое-как, всерьез не разбираясь, дали они что-то детям или нет. Дорожники не хотят делать качественный ремонт дорог деньги за работы берут по конкурсу, а все равно асфальт кладут неровно. Строители строят тяп-ляп так что того и гляди что-нибудь упадет сразу после сдачи объекта. Электрики с проводкой «колдуют» - пожар нет-нет и «наколдуют». У менеджеров всех уровней стагнация в головах. Депутаты всех парламентов принимают законы неправильные
И все только и ждут, когда уже придет такой умный дядя (или тетя), который все за всех придумает и сам же сделает. Только непонятно, чем тогда ВСЕ остальные будут заниматься.
Ну так давайте разберемся почему у нас все так плохо?
Для начала вспомним, КАК подавляющее большинство нашей молодежи получает вожделенное высшее образование (наличие документа о котором уж очень важно для работодателей независимо от того, на какую работу нужен человек).
«Спецоперации» по применению шпаргалок это технология вчерашнего дня, хотя тоже используется. Сейчас «на потоке» другие «спецоперации», когда отдельные студенты или даже целые группы заранее «договариваются» с преподавателями. Я уже не говорю о том,
как «покупают» дипломы и диссертации, как «заказывают» кому-то за деньги контрольные, курсовые и дипломные работы. Мало того, что слишком многие вообще не представляют, зачем они учатся именно там, где учатся. А вкупе с применением «новых современных технологий покупки знаний» мы получаем никуда не годных «специалистов», которые на самом деле специалистами являются только в одном как бы кого «объегорить», чтобы самим не слишком напрягаться интеллектуально и физически. И самое интересное и страшное что многие родители поощряют все это! А ведь это замкнутый круг. При таком отношении уровень образования может только и дальше падать.
Дальше - все очень просто. Если человек нисколько не хотел напрягаться уже на этапе обучения, а только везде искал «халяву», он никогда не будет ни в какой сфере хорошим, старательным, продуктивным работником, толковым специалистом. Потому что его стиль мышления, поведение, его отношение к труду этого не позволят. Ему будет всегда казаться, что он перетрудился, что его труд недооценен, о качестве своей работы он будет заботиться не в первую очередь.
Некоторые «кивают» на преподавателей, мол, это они, супостаты, чуть ли не вымогают из студентов деньги. Но это ложное утверждение. Из всех моих знакомых, которые заканчивали разные вузы в разных городах, устилать дорогу к диплому взятками были всегда готовы именно те, кто и не собрался нормально учиться. Те же, кто учился нормально, не боялся труда, они спокойно заканчивали свои ВУЗы и ни разу никому не платили за зачет или экзамен (и, кстати, гордятся этим).
Размах коррупции, которую сейчас так ругают наши граждане, - он порожден самими нашими гражданами, их ленью и, извините, наглостью.
Как в теории рыночной экономики, так и в истории с взятками именно спрос порождает предложение. То же самое можно сказать и о «купленных» диссертациях люди, покупая себе статус кандидата или доктора наук, причем за немалые деньги, хотят казаться умнее, чем они есть на самом деле. Но ведь это очень легко распознается в деле.
Не только в России такая проблема. В прошлом году в Германии был скандал на высоком уровне, когда Аннетте Шаван лишилась поста министра образования после того, как в ее диссертации, написанной 33 года назад (!), обнаружился плагиат. В 2011 году там же, в Германии, по такой же причине подал в отставку министр обороны Карл-Теодор цу Гуттенберг из-за плагиата в его диссертации.
У нас же это в порядке вещей, «шалости» с покупкой оценок, дипломов, диссертаций почему-то всем прощаются, они вообще считаются нормой жизни, в первую очередь, у рядовых граждан. Люди всерьез полагают, что формальный статус может заменить реальные способности, настоящее трудолюбие, знания, опыт, мозги, в конце концов.
По большому счету, всех, кто «покупает» зачеты и оценки на экзаменах, покупает дипломы, контрольные и курсовые работы, покупает диссертации их всех нужно причесать «под одну гребенку», по смыслу они одинаковы. А теперь представьте какая это огромная армия людей. Целое поколение трудовых ресурсов. Которые вот ТАК поняли, что распоряжаться свободой выбора поведения, которую получили после развала СССР. И чего же мы удивляемся после этого, что крокодил у нас не ловится?
Я считаю, что надо каленым железом выжигать такие явления. Как только студент попался на «покупке» того, что он должен получать собственными стараниями, все, диплом такому студенту давать нельзя в принципе! Тем более диплом о высшем образовании.
Хватит самим себя обманывать. Только в каком-то выдуманном мире якобы образованные люди могут якобы что-то нормально сделать. На самом деле, такие люди не имеют никакого права ни на что претендовать и, тем более, чего-то требовать от других.
Как искоренить «покупку» того, что должно доставаться только трудом? Нужно вводить жесткую систему контроля приемки экзаменов. Вплоть до участия прокуратуры, повсеместного введения видеонаблюдения за сдачей экзаменов в ВУЗах. Ведь по тому, как отвечают студенты, прекрасно видно, соображают они что-нибудь или нет. Возможны и другие варианты. Их нужно обсуждать и внедрять.
А иначе мы так и будем жаловаться, что у нас и тут, и там плохие работники, хоть и с высшим образованием, и будем искать виноватых.
Игорь БАЛАБУСТ, председатель Совета Трудовой партии России в Псковской области